| 區(qū)縣 
本次活動(dòng)共包含“愛(ài)心媽媽”培訓(xùn)講座、困境兒童團(tuán)輔、結(jié)對(duì)混合團(tuán)輔、兒童心理測(cè)評(píng)等內(nèi)容。
“高中階段是青少年世界觀、人生觀和價(jià)值觀形成的關(guān)鍵期，也是選擇未來(lái)人生發(fā)展方向的關(guān)鍵期……”在主題講座中，國(guó)家生涯規(guī)劃師、西南大學(xué)附屬中學(xué)心理與生涯教研組長(zhǎng)秦緒寶以《加強(qiáng)生涯引導(dǎo) 提高關(guān)愛(ài)質(zhì)量——新課程、新教材、新高考“三新”背景下的青少年生涯規(guī)劃實(shí)踐》為題，用詳實(shí)鮮活的案例，圍繞中小學(xué)生心理健康教育與生涯規(guī)劃教育，對(duì)“愛(ài)心媽媽”進(jìn)行面對(duì)面指導(dǎo)，幫助“愛(ài)心媽媽”掌握更多的教育知識(shí)，提升“愛(ài)心媽媽”對(duì)結(jié)對(duì)困境兒童的關(guān)愛(ài)水平。
在困境兒童心理團(tuán)輔中，活動(dòng)根據(jù)年齡劃分大齡、小齡五個(gè)班，圍繞解決困境兒童普遍存在的社交能力缺乏、情緒認(rèn)知不足、心理敏感脆弱、生涯規(guī)劃模糊等問(wèn)題，聚焦“人際交往”“情緒管理”“心理調(diào)適”“生涯規(guī)劃”四個(gè)主題，通過(guò)快樂(lè)傳遞、情緒花園、情緒密碼、自我畫(huà)像、悅納自我、生涯幻游、夢(mèng)想T臺(tái)等富有競(jìng)賽性、互動(dòng)性、趣味性的體驗(yàn)活動(dòng)，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)困境兒童學(xué)習(xí)和思考“合理的人際交往”“恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)情緒”“調(diào)適不良的心理”“規(guī)劃未來(lái)的人生”等兒童心理成長(zhǎng)話題。
為增強(qiáng)“愛(ài)心媽媽”與困境兒童的情感聯(lián)結(jié)，結(jié)對(duì)混合團(tuán)輔則通過(guò)創(chuàng)設(shè)和開(kāi)展“愛(ài)的啟蒙”“愛(ài)在行動(dòng)”“愛(ài)要表達(dá)”三個(gè)親子團(tuán)輔主題，通過(guò)展愛(ài)在指尖、花樣握手、親子同行、親子接力、愛(ài)的語(yǔ)言、愛(ài)的擁抱等多個(gè)團(tuán)體親子互動(dòng)環(huán)節(jié)，增強(qiáng)困境兒童與愛(ài)心媽媽信任感和安全感的建立，增進(jìn)彼此感情。
活動(dòng)當(dāng)天，主辦方還采用專業(yè)心理量表，面向全體困境兒童開(kāi)展了心理測(cè)評(píng)和心理篩查，以便摸清困境兒童心理健康狀況，建立健全困境兒童心理健康預(yù)警機(jī)制。
據(jù)開(kāi)州區(qū)婦聯(lián)有關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，在重慶市婦聯(lián)的統(tǒng)一安排下，近年來(lái)，開(kāi)州區(qū)婦聯(lián)堅(jiān)持創(chuàng)新婦聯(lián)干部聯(lián)系服務(wù)困境兒童機(jī)制，按照就近和屬地原則，建立以村居?jì)D聯(lián)干部和執(zhí)委為主體的愛(ài)心媽媽隊(duì)伍，與困境兒童結(jié)成“一對(duì)一”幫扶對(duì)子。在此基礎(chǔ)上，持續(xù)推行“1+1+N”幫扶模式和“六個(gè)一”常態(tài)關(guān)愛(ài)活動(dòng)，為困境兒童提供穩(wěn)定的親情關(guān)愛(ài)和心靈成長(zhǎng)支持，彌補(bǔ)困境兒童在成長(zhǎng)過(guò)程中缺失的親情和家庭溫暖，有效推動(dòng)關(guān)愛(ài)服務(wù)工作精準(zhǔn)化、專業(yè)化、常態(tài)化發(fā)展。
